TRABAJO EN GRUPO DE ECONOMÍA DE LA 3ª EVALUACIÓN DEL CURSO 2020-2021

 TRABAJO EN GRUPO DE ECONOMÍA DE LA 3ª EVALUACIÓN DEL CURSO 2020-2021

1.- Entra en https://bitcoin.org/es/ y en la pestaña FAQ y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es Bitcoin?
b) Indica cómo se pueden adquirir los bitcoin.
c) ¿Qué dificultad tiene el pago con Bitcoin?
d) Enuncia una ventaja y un inconveniente del uso de bitcoin.
e) Explica de forma breve cómo se crean los bitcoin.

2.- Busca información sobre la Unión Europea y explica:

2-1: Las principales instituciones de la Unión Europea.

2-2: La financiación de la U.E.

2-3: Las políticas Comunes: Política Agraria Común (PAC), Política Pesquera común, Política Industrial Común (PIC), Política de Cohesión Económica y Social, la Política Medioambiental Común y la Política Común de Protección de los Consumidores.
2-4: Los países que constituyen la U.E. actualmente con el año de incorporación.

2-5: Los países que constituyen la U.E.M. actualmente con el año de incorporación.

3.- Deberá indicar el significado de las siguientes medidas proteccionistas: Aranceles, cuotas o contingentes a la importación, barreras como requisitos complejos y costosos, o controles estrictos sanitarios, y ayudas y subvenciones a la producción nacional y qué ventajas proporcionarían al país que las utilizan. Indica alguna de estas medidas utilizadas en la Unión Europea para algunos productos.

4.- Explique los procesos de integración siguientes: Área de libre comercio, Unión aduanera, Mercado común, Unión económica y Unión económica y monetaria, señale un ejemplo histórico o actual de cada tipo y los países que lo integraron o lo integran en la actualidad, y además, indique qué ventajas económicas produce la integración económica.

5.- Define la globalización económica e indica que factores han sido causantes de la globalización. Explica brevemente que son la globalización comercial, la globalización financiera , la globalización empresarial y productiva y la globalización empresarial y productiva y la globalización sociocultural.

Indica qué efectos positivos puede producir la globalización en un país pobre y qué críticas pueden realizarse sobre la globalización a nivel económico, social, cultural y a nivel político.

6.- Indica las principales características de los países subdesarrollados y señala cómo podrían salir de la pobreza.

FECHA DE ENTREGA. 16 DE MAYO DEL 2021. 

Enlaces de Interés:

Banco de España Eurosistema: http://www.bde.es/bde/es/secciones/eurosistema/

Portal de la U.E.: http://europa.eu/index_es.htm

Europa en breve: http://europa.eu/abc/panorama/index_es.htm

Ministerio de Asuntos exteriores: http://www.maec.es/es/home/Paginas/HomeEs.aspx

BOE de la U.E.: http://www.boe.es/aeboe/consultas/enlaces/union_europea.php

https://bitcoin.org/es/ 

ACNUR: https://eacnur.org/es 

TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMÉRICA DEL NORTE (NAFTA): http://www.nafta-sec-alena.org

MERCOSUR: http://www.mercosur.int

UNIÓN ADUANERA DE SUDÁFRICA (SACU): http://www.sacu.int

ÁREA DE LIBRE COMERCIO DE ASIA (ASEAN): http://www.aseansec.org

ASOCIACIÓN EUROPEA DE LIBRE COMERCIO: http://www.efta.int

AREA DE LIBRE COMERCIO DE LA COMUNIDAD DEL CARIBE: http://www.caricom.org

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO: http://www.wto.org/indexsp.htm

FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (En español): http://www.imf.org/external/spanish/index.htm

BANCO MUNDIAL: http://www.bancomun 
Copia entre comillas, biblioweb consultadas.

TRABAJO EN GRUPO DE LA 2ª EVALUACIÓN DE ECONOMÍA DEL CURSO 2020-2021

 TRABAJO EN GRUPO DE ECONOMÍA DE LA 2ª EVALUACIÓN

IES MAESTRO MATÍAS BRAVO.

1) Lectura del libro: “ECONOMÍA LIBERAL, para no economistas y no liberales”. Autor: Xavier SALA i MARTÍN. Ed. Debolsillo. 5ª Edición de Abril de 2.009.

El libro consta de 17 capítulos, agrupados en La Grandeza de la Libertad, y una segunda parte, de artículos de prensa.

Deberá realizar el siguiente trabajo:

a-1) ¿Qué ventajas tiene la economía de mercado frente a la economía de planificación central? Muestra las ventajas analizando los casos de Alemania Occidental y Alemania Oriental, Corea del Sur frente a Corea del Norte, y los cambios en países como China e India. Consulta los capítulos 1 y 2.

a-2) En el capítulo 3 indica que las desigualdades generadas por el mercado son mucho más justas que las que provienen de la influencia política, el estatus o el linaje. Analiza los datos que proporciona sobre la igualdad de oportunidades en una economía de mercado e indica la opinión de cada miembro del grupo sobre la igualdad de oportunidades en España. Consulta el capítulo 3.

a-3) ¿Qué funciones considera el autor que debería realizar el gobierno en la economía moderna? (Para el autor economía de mercado, aunque como ya sabemos es economía mixta pero muy poco intervenida por el Estado en países como Estados Unidos, Japón, etc.). Consulta el capítulo 4 y 5.

a-4) En el capítulo “La Economía de la Ideas” explica las ventajas de la innovación y la protección temporal para beneficiar a las empresas que investigan, inventan e innovan.

Consulta el libro, la página web de la Oficina de Patentes y Marcas en España www.oepm.es y otras fuentes y explique:

• ¿Qué es una marca? ¿Cuál es la duración de la protección? 
• ¿Qué son un modelo de utilidad y una patente? ¿Cuál es la duración de la protección de las patentes en España en medicamentos como la vacuna del COVID y en otros productos: Motores, productos tecnológicos, etc.?
• ¿Qué es el Royalty?
• Explique de forma breve el caso Microsoft expuesto en el capítulo 6 sobre los perjuicios al navegador de la competencia Nestcape Navigator y los perjuicios a los consumidores, y las medidas adoptadas a nivel mundial. Indica la opinión de los miembros del grupo sobre este caso y las soluciones de las autoridades políticas y judiciales a este conflicto. Capítulo 7.

a-5) ¿Qué es la globalización?

a-6) Explica qué es la globofobía y señala algunos argumentos utilizados para justificar la antiglobalización (explotación infantil, problemas medioambientales, la desigualdad entre países, etc., y la posición del autor, e indica la posición de cada miembro del grupo sobre la globalización.

a- 7) ¿Qué es la tasa Tobin e indica de forma breve la crítica que hace el autor a esta tasa? ¿Cuál es la opinión de los miembros del grupo?

a-8) ¿Por qué no se han obtenido los resultados esperados en la introducción de la economía de mercado en Rusia?

a-9) “El corazón de África sangra” (capítulo 17 del libro) recoge la trágica situación económica que vive África. Indica posibles modos de colaboración de distintos organizaciones públicas o privadas para conseguir el desarrollo económico de África y vuestra opinión personal para conseguirlo.

2) Durante el franquismo se crearon numerosas empresas públicas, a través del INI (Instituto Nacional de Industria) o independientemente de este organismo público. En cambio, en la década de los años 80, se llevaron a cabo numerosas privatizaciones de empresas públicas. En este primer apartado se solicita:

a) Qué expliquen el origen y las causas de la creación del Instituto Nacional de Industria (INI) en el periodo de autarquía.

b) Qué informen del origen y constitución actual de la SEPI (Sociedad Estatal de participaciones industriales). 

c) Consulta la página web www.sepi.es y señala 5 empresas públicas y una empresa mixta, justificando la respuesta.

3) a) Entra en la página web www.canalgestion.es e indica las empresas que constituyen este grupo de empresas en España y en en países latinoamericanos (algunas relacionadas con casos de corrupción en la Comunidad de Madrid).
b) Indica cuál es el objeto social de la empresa Canal de Isabel II Gestión S.A. y señala si es un monopolio en el suministro de agua potable en la Comunidad de Madrid (enumera los municipios a los que suministra agua en la actualidad).
c) Explica qué es un monopolio natural y busca dos ejemplos de monopolios naturales.

4) Los oligopolios de la oferta pueden desarrollar mercados colusivos (buscando acuerdos que disminuyan la competencia) y mercados no colusivos. Para evitar posibles acuerdos que perjudiquen a los competidores, la legislación interna de los países, e incluso, la legislación de la Unión Europea, penaliza estos comportamientos con grandes sanciones económicas. El Tribunal de Defensa de la Competencia impone sanciones económicas muy elevadas y en este caso no son inocentes si no se demuestra lo contrario, sino que si existen indicios de culpabilidad, serán culpables si las empresas no demuestran que no han llegado a acuerdos sobre precios o cantidades de producción.

En cambio, a nivel internacional existen organizaciones como la OPEP que acuerdan niveles de producción para alterar los precios del petróleo. Indica cuándo surgió, cómo se desarrolló y qué países constituyen la OPEP en la actualidad, y los países que han decidido no ingresar en esta organización, a pesar de tener niveles de producción importantes.

FECHA DE ENTREGA PREVISTA: 26 DE FEBRERO DEL 2021.

TRABAJO EN GRUPO DE LA 1ª EVALUACIÓN DE ECONOMÍA 2020-2021

 TRABAJO EN GRUPO DE ECONOMÍA DE LA PRIMERA EVALUACIÓN DEL CURSO 2020-2021

1)En 2015, la ONU aprobó la Agenda 2030 sobre el Desarrollo Sostenible, con 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, que incluyen desde la eliminación de la pobreza hasta el combate al cambio climático, la educación, la igualdad de la mujer, la defensa del medio ambiente o el diseño de nuestras ciudades.

a) Indica los 17 objetivos de desarrollo sostenible, consultando la página web http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/
  

b) Entra en la página web de la Organización de Naciones Unidas: www.un.org/spanish/ y en el apartado Organización / Fondos, Programas y Agencias e indica qué son y que funciones desempeñan:
1) PNUD
2) UNICEF
3) ACNUR
4) PMA.
5) OIT
6) BANCO MUNDIAL
7) FMI
8) OMC

2) Consulta la página web www.greenpeace.org/espana en el apartado Agricultura y transgénicos / transgénicos e indica:

a) ¿Qué son los transgénicos?

b) ¿Qué efectos negativos tienen los transgénicos sobre el medio ambiente, la agricultura, la salud y a nivel socioeconómico?

c) En España se exige información en la etiqueta del producto, pero en países como Estados Unidos no es obligatoria esta información para favorecer a estas empresas y en contra del derecho de los consumidores de ser informados. Sin embargo, no controlamos si la carne o el pescado de piscifactoría que consumimos, han tenido una alimentación con transgénicos, y existen productos de origen vegetal con genomas contaminados por transgénicos incontrolados.

Consulta la “Guía roja y verde de alimentos transgénicos” y señala 5 ejemplos de productos transgénicos y como aparece la información en la etiqueta.

d) Busca información sobre la multinacional estadounidense “MONSANTO” y señala: 
d-1) ¿Qué es una patente? ¿Cuál es el periodo de protección que proporciona una patente?
d-2) Explica por qué tiene un monopolio temporal.

d-2) Productos transgénicos que comercializa en España.

3.- Las minas antipersonales matan o mutilan cada año a más de 26.000 personas, ya que no distinguen entre soldados y población civil, y pueden permanecer activas durante más de 50 años, después de finalizar el conflicto. Ser mutilado en un país pobre es una tragedia para el afectado y su familia, cuya única esperanza, son las ayudas de ONGs que proporcionan las prótesis necesarias y los trabajos eventuales para sobrevivir.

Actualmente, existen 110.000.000 de minas antipersonales enterradas en más de 64 países (Camboya con más de 10.000.000 y 1 de cada 236 personas mutiladas, Ángola, Bosnia-Herzegovina, Afganistán, El Salvador, Nicaragua, Colombia, Sudán, Mozambique, Somalia e Irak.

a) Indica qué es el Tratado de Ottawa, cuándo se suscribió y entró en vigor, y cuántos países lo ratificaron incialmente y lo han ratificado en la actualidad.

b) Señala cuántos países no lo han ratificado y qué países son los mayores productores de minas antipersonales en la actualidad.

4) Si un recurso es escaso en relación con las necesidades, aumenta su valor en el mercado. Realice un trabajo de investigación para contestar a las siguientes preguntas:

a)¿Qué es el COLTAN (Columbita + Tantalita?

b)¿En qué industrias se utiliza?

d)¿Qué países son los máximos productores de coltan?

e)¿Qué otros recursos minerales estratégicos posee la República Democrática del Congo?

g)¿Qué relación tiene la guerra del Congo con el Coltan y otros recursos minerales estratégicos?

5.- La economía de planificación central ha fracasado como sistema económico por la falta de incentivos, la excesiva burocracia, los altos niveles de ineficiencia, la escasa disponibilidad y variedad de bienes y servicios, la escasa capacidad de decisión de los agentes económicos privados, los errores de previsión y la escasa capacidad de reacción de de adaptabilidad. Analice estas limitaciones en el régimen comunista de los jemeres rojos en la República democrática de Kampuchea (Actual Camboya) y en el régimen comunista de Corea del Norte. Indique:

a) ¿Cómo surgió el régimen del terror de los jemeres rojos? ¿Cuál fue la duración de este periodo? ¿Qué consecuencias produjo sobre la economía y sobre la población?

b) ¿Cómo surgió el régimen comunista de Corea del Norte? ¿Quién es el dictador que gobierna el país en la actualidad? ¿Qué características económicas tiene el país?

FECHA DE ENTREGA PREVISTA: 20 DE NOVIEMBRE DEL 2.020.

ACTIVIDADES DE ECONOMÍA PARA REALIZAR DESDE EL 26-3 AL 16-4-2020

ACTIVIDADES DE ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL PARA EL PERIODO DE TIEMPO DEL 26 DE MARZO AL 16 DE ABRIL:

1.- Deberéis realizar un esquema-resumen de la unidad didáctica nº 13.

2.- Terminar el esquema resumen de la unidad didáctica nº1 ORGANIZACIÓN Y ENTORNO EMPRESARIAL y de la unidad didáctica nº 4 MARKETING. (hasta las parte que hemos desarrollado)

3.- Trabajo en grupo de Economía de la 3ª Evaluación (sin reuniros físicamente) que ya podéis ir realizando.

4.- Realizar los siguientes ejercicios propuestos:
a) Realizar el problema de creación de dinero bancario que se ha enviado por correo electrónico.
b) Realizar ejercicios del tema 12 seleccionados.
c) Realizar ejercicios del tema 13 del libro de texto propuestos: Ej. 2, 3 y 4 de la página 252. Ej. 6, 11 y 12.

Los ejercicios 1 y 4 se enviarán por correo electrónico el día 16 de Abril.

ACTIVIDADES PARA EL PERIODO 11-3 AL 25-3

ACTIVIDADES DE ECONOMÍA Y GESTIÓN EMPRESARIAL PARA EL PERIODO DE TIEMPO DEL 11 AL 25 DE MARZO:

1.- Deben realizar un esquema-resumen de la unidad didáctica nº 11 que fue entregado a todos los alumnos y alumnas, y un esquema-resumen de la unidad didáctica 12 del libro de texto.

2.- Realizar un esquema resumen de la unidad didáctica nº1 ORGANIZACIÓN Y ENTORNO EMPRESARIAL y de la unidad didáctica nº 4 MARKETING.

3.- Trabajo en grupo de Economía de la 3ª Evaluación (sin reuniros físicamente) que ya podéis ir realizando.

4.- Realizar las actividades de la unidad didáctica nº 11 de Economía:

1)     Indica qué diferencias existen entre una tasa y un impuesto.

2)     ¿Qué diferencias existen entre un impuesto directo y un impuesto indirecto?

3)     ¿Qué diferencias existen entre un impuesto progresivo y un impuesto proporcional? Señala un ejemplo de cada tipo.

4)     Indica qué rentas constituyen el hecho imponible del IRPF.

5)     Señala quiénes serían el contribuyente y el sujeto pasivo en una compra de un electrodoméstico en una gran superficie. Si el electrodoméstico tenía un precio de adquisición de 300 euros, ¿cuánto pagaría por IVA el comprador si se aplica el tipo general? ¿Qué otros tipos impositivos existen en el IVA? Señala varios ejemplos de aplicación de estos tipos impositivos.

6)     A) Explica las medidas de política fiscal expansiva que según tu criterio se podrían aplicar en España en la actualidad para superar la crisis económica del coronavirus, ya que España entrará en recesión (bajada del PIB real durante al menos dos trimestres consecutivos B) ¿Qué inconvenientes presentan en la actualidad?

7)     Señala dos impuestos de cada tipo en los siguientes ámbitos de gestión: local, autonómica y estatal.

8)     Durante el año 2020 los ingresos y parte de los gastos se pueden desviar de los valores previstos, y además, si los gastos ya eran mayores que los ingresos, será necesario el endeudamiento del Estado para financiar el déficit público. Para financiar el déficit público, el gobierno emitirá deuda pública. Explica qué tipos de emisión de deuda pública existen en España.

9)     Explica qué es el efecto expulsión o desplazamiento producida por la emisión de deuda pública como consecuencia del déficit público.

10) Explica qué es la prima de riesgo. Busca cuál es la prima de riesgo en la fecha de corrección del ejercicio.

TRABAJO EN GRUPO DE LA 3ª EVALUACIÓN DE ECONOMÍA

TRABAJO EN GRUPO DE ECONOMÍA DE LA 3ª EVALUACIÓN DEL CURSO 2019-2020

1.- Entra en https://bitcoin.org/es/ y en la pestaña FAQ y contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es Bitcoin?
b) Indica cómo se pueden adquirir los bitcoin.
c) ¿Qué dificultad tiene el pago con Bitcoin?
d) Enuncia una ventaja y un inconveniente del uso de bitcoin.
e) Explica de forma breve cómo se crean los bitcoin.

2.- Busca información sobre la Unión Europea y explica:

2-1: Las principales instituciones de la Unión Europea.

2-2: La financiación de la U.E.

2-3: Las políticas Comunes: Política Agraria Común (PAC), Política Pesquera común, Política Industrial Común (PIC), Política de Cohesión Económica y Social, la Política Medioambiental Común y la Política Común de Protección de los Consumidores.
2-4: Los países que constituyen la U.E. actualmente con el año de incorporación.

2-5: Los países que constituyen la U.E.M. actualmente con el año de incorporación.

3.- Deberá indicar el significado de las siguientes medidas proteccionistas: Aranceles, cuotas o contingentes a la importación, barreras como requisitos complejos y costosos, o controles estrictos sanitarios, y ayudas y subvenciones a la producción nacional y qué ventajas proporcionarían al país que las utilizan. Indica alguna de estas medidas utilizadas en la Unión Europea para algunos productos.

4.- Explique los procesos de integración siguientes: Área de libre comercio, Unión aduanera, Mercado común, Unión económica y Unión económica y monetaria, señale un ejemplo histórico o actual de cada tipo y los países que lo integraron o lo integran en la actualidad, y además, indique qué ventajas económicas produce la integración económica.

5.- Indica las principales características de los países subdesarrollados y señala cómo podrían salir de la pobreza.

FECHA DE ENTREGA. 14 DE MAYO DEL 2020. 

Enlaces de Interés:

Banco de España Eurosistema: http://www.bde.es/bde/es/secciones/eurosistema/

Portal de la U.E.: http://europa.eu/index_es.htm

Europa en breve: http://europa.eu/abc/panorama/index_es.htm

Ministerio de Asuntos exteriores: http://www.maec.es/es/home/Paginas/HomeEs.aspx

BOE de la U.E.: http://www.boe.es/aeboe/consultas/enlaces/union_europea.php

https://bitcoin.org/es/ 

ACNUR: https://eacnur.org/es 

TRATADO DE LIBRE COMERCIO DE AMÉRICA DEL NORTE (NAFTA): http://www.nafta-sec-alena.org

MERCOSUR: http://www.mercosur.int

UNIÓN ADUANERA DE SUDÁFRICA (SACU): http://www.sacu.int

ÁREA DE LIBRE COMERCIO DE ASIA (ASEAN): http://www.aseansec.org

ASOCIACIÓN EUROPEA DE LIBRE COMERCIO: http://www.efta.int

AREA DE LIBRE COMERCIO DE LA COMUNIDAD DEL CARIBE: http://www.caricom.org

ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO: http://www.wto.org/indexsp.htm

FONDO MONETARIO INTERNACIONAL (En español): http://www.imf.org/external/spanish/index.htm

BANCO MUNDIAL: http://www.bancomun 
Copia entre comillas, biblioweb consultadas.

TRABAJO EN GRUPO DE LA 2ª EVALUACIÓN DE ECONOMÍA

TRABAJO EN GRUPO DE ECONOMÍA DE LA 2ª EVALUACIÓN
IES MAESTRO MATÍAS BRAVO.

1) Lectura del libro: “ECONOMÍA LIBERAL, para no economistas y no liberales”. Autor: Xavier SALA i MARTÍN. Ed. Debolsillo. 5ª Edición de Abril de 2.009.

El libro consta de 17 capítulos, agrupados en La Grandeza de la Libertad, y una segunda parte, de artículos de prensa.

Deberá realizar el siguiente trabajo:

a-1) ¿Qué ventajas tiene la economía de mercado frente a la economía de planificación central? Muestra las ventajas analizando los casos de Alemania Occidental y Alemania Oriental, Corea del Sur frente a Corea del Norte, y los cambios en países como China e India.

a-2) En el capítulo 3 indica que las desigualdades generadas por el mercado son mucho más justas que las que provienen de la influencia política, el estatus o el linaje. Analiza los datos que proporciona sobre la igualdad de oportunidades en una economía de mercado y emite tu propia opinión.

a-3) ¿Qué funciones considera el autor que debería realizar el gobierno en la economía moderna? (Para el autor economía de mercado, aunque como ya sabemos es economía mixta pero muy poco intervenida por el Estado).

a-4) ¿Qué es la globalización?

a-5) Explica qué es la globofobía y señala algunos argumentos utilizados para justificar la antiglobalización y la posición del autor, y argumentar vuestra propia posición sobre la globalización.

a-6) ¿Por qué no se han obtenido los resultados esperados en la introducción de la economía de mercado en Rusia?

a-7) “El corazón de África sangra” (capítulo 17 del libro) recoge la trágica situación económica que vive África. Indica posibles modos de colaboración de distintos organizaciones públicas o privadas para conseguir el desarrollo económico de África y vuestra opinión personal para conseguirlo.

a-8) En el capítulo “La Economía de la Ideas” explica las ventajas de la innovación y la protección temporal para beneficiar a las empresas que investigan, inventan e innovan. Indica qué es una patente, de qué manera favorece las inversiones en I + D + i de las empresas, y los niveles de protección que existen en España. Puedes consultar la página web de la Oficina de Patentes y Marcas en España www.oepm.es 

a-9) Analiza el caso de Microsoft referido a la obligación de los fabricantes de ordenadores de excluir la utilización del navegador Nestcape y comenta los inconvenientes para los consumidores.

2) Durante el franquismo se crearon numerosas empresas públicas, a través del INI (Instituto Nacional de Industria) o independientemente de este organismo público. En cambio, en la década de los años 80, se llevaron a cabo numerosas privatizaciones de empresas públicas. En este primer apartado se solicita:

a) Qué expliquen el origen y las causas de la creación del Instituto Nacional de Industria (INI) en el periodo de autarquía.

b) Qué informen del origen y constitución actual de la SEPI (Sociedad Estatal de participaciones industriales). Consulta la página web www.sepi.es y señala 5 empresas públicas y una empresa mixta, justificando la respuesta.

3) a) Entra en la página web www.canalgestion.es e indica las empresas que constituyen este grupo de empresas en España y en en países latinoamericanos (algunas relacionadas con casos de corrupción en la Comunidad de Madrid).
b) Indica cuál es el objeto social de la empresa Canal de Isabel II Gestión S.A. y señala si es un monopolio en el suministro de agua potable en la Comunidad de Madrid (enumera los municipios a los que suministra agua en la actualidad).
c) Explica qué es un monopolio natural y busca dos ejemplos de monopolios naturales.

4) Los oligopolios de la oferta pueden desarrollar mercados colusivos (buscando acuerdos que disminuyan la competencia) y mercados no colusivos. Para evitar posibles acuerdos que perjudiquen a los competidores, la legislación interna de los países, e incluso, la legislación de la Unión Europea, penaliza estos comportamientos con grandes sanciones económicas. El Tribunal de Defensa de la Competencia impone sanciones económicas muy elevadas y en este caso no son inocentes si no se demuestra lo contrario, sino que si existen indicios de culpabilidad, serán culpables si las empresas no demuestran que no han llegado a acuerdos sobre precios o cantidades de producción.

En cambio, a nivel internacional existen organizaciones como la OPEP que acuerdan niveles de producción para alterar los precios del petróleo. Indica cuándo surgió, cómo se desarrolló y qué países constituyen la OPEP en la actualidad, y los países que han decidido no ingresar en esta organización, a pesar de tener niveles de producción importantes.

FECHA DE ENTREGA PREVISTA: 21 DE FEBRERO DEL 2020.